『等腰三角型』在剪髮過程的幾何科學與應用

『等腰三角型』在剪髮過程的幾何科學與應用

 有一位網友訂購本書

"女子美髮乙級術科試題系統解析(上)-以剪、燙、染、成型(二)為例"

擷圖書內的影片內容私訊給我

她直搗核心，提出如下的分享內容(如下圖)

"圖右側不是已經剪了24公分

為什麼左側不直接剪24公分

還要拉等腰三角形" 

她的分享內容正是應檢人員對檢定試題最常見的操作模式

用"尺"去量測裁剪試題規範的髮型長度 

 

(按圖可瀏覽更高解析度的圖片) 

我提供本書出版內容最強調最需要改變的操作概念 (如下圖)

 

(按圖可瀏覽更高解析度的圖片) 

因為技術是需要『系統』學習後，再進行『系統化』的應用，

不可如成語所言，

"知其然而不知其所以然"

 我將此成語轉譯為

"達成事情的結果，卻不知道達成結果的原因"

如下圖這正是本書在製作每支數位化影片片頭最能彰顯的意境

 

(按圖可瀏覽更高解析度的圖片) 

兩側都直接用"尺"去量測，裁剪試題24公分

這是乙級教學最常見也是最直接了當的裁剪方法

但是本書操作內容強調以"等腰三角型"裁剪

這是『幾何剪髮』最容易理解並應用的科學理論

因此本書出版的內容不僅可達成檢定評分的內容

更要讓應檢人員可以轉化於實務現場的剪髮設計和應用

例如:左右兩側任何位置的『髮長設計』或『裁剪後的檢查』 (如下圖)

(按圖可瀏覽更高解析度的圖片)

 

 所以活用"等腰三角型"可形成兩邊等長的幾何原理

 這即是本書建言要

將"試題"當"技術"練習  

 理解試題內含的科學理論有助於髮型設計之提升

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以下是本書

 "女子美髮乙級術科試題系統解析(上)-以剪、燙、染、成型(二)為例"

 

(按圖可瀏覽更高解析度的圖片) 

給你本書出版後的補充內容

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