剪髮數位化的論述之二~~剪髮的幾何科學與圖形~讓你我成為數位化的先驅者



剪髮的幾何科學與圖形~讓你我成為數位化的先驅者

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        引述 Vidal Sassoon 於1992 年出版的髮型作品集中就曾說過:「I dreamt hair in geometry;squares, triangles, oblongs and trapezoids.」及「1964 創意設計的 Five point cut 是一款原創的髮型,其靈感是來至於幾何剪髮」(Vidal Sassoon,1992),可見從20 世紀60 年代以來剪髮就是一門「幾何學geometry」的應用技法,這個幾何應用概念後來更影響了數十個年代,至今仍受剪髮教育與學習者的承襲引用。從不同領域的應用科學上也可看見,幾何學Geometry 一詞的拉丁文,原意就是土地測量,研究物體形狀、大小、位置以及它們互相關係的學科,也是一種應用圖形線條描述一個目標物的形狀及特徵,更是表達平面或空間的一門「圖形」科學,透過點、線、面、體、形狀、大小、位置、方向、角度等元素的結構,即可在二度空間表達出三度空間的幾何科學。

        幾何概念應用於造型而言,賈克‧ 瑪奎在「美感特質」文章也指出,「Form」就是幾何形狀之間的關聯,它們是一個以方形和圓形、方體和圓柱體、角和平行線所組成的系統(Jacques Maquet,2003)。綜合以上文獻導入本書數位化教材之製作,將剪髮造型的基礎技術理論以幾何圖形分類:可擬出正方形、圓形、三角形、長方形、梯形、角、平行線等,若再從中微觀,其結構就是由幾何元素的點、線、面、體所組成,因此應用幾何學建構剪髮技術的圖形,就是本書要將幾何剪髮基礎技術轉化為數位化教材之過程,同時也必將提升剪髮技術形成一門圖形化、視覺化、數位化的幾何科學,我曾在以前「剪髮數位構圖」的研究中提到,剪髮是將幾何學的理論概念轉化,然後應用於剪髮的方法和過程(黃思恒、朱維政,2011),所以常稱為「幾何剪法」或「幾何剪髮」,前者是表徵剪髮技術的科學原理,後者是表徵剪髮的過程。換言之本書剪髮數位化教材之製作,就是整合剪髮專業技術、幾何學理論、數位構圖、數位教材製作、數位微電影剪輯所形成的總體方法,這項跨領域整合將是剪髮供應者在現況必須面對的思維與挑戰。

        綜合以上「幾何」觀點歸納為三項:1.剪髮、2.幾何、3.數位化圖形,納入本書編輯論述的架構,因為這些內容的互相關係、如何應用於實務的操作過程,這將是未來為提供剪髮教育與學習即將觸及的課題。所以「準備、理解再操作」是本書編輯幾何剪髮數位化的概念,以及剪髮創意設計的流程


1. 準備-意指瀏覽本書「緒論」的章節內容,這是在論述跨領域數位化的概念思維。


2. 理解-意指瀏覽本書「剪髮專業技術名詞圖解」的章節內容,這是在論述操作過程章節中所涵蓋的剪髮基礎技術理論,也可稱為剪髮造型設計的基本技法,或稱為剪髮數位構圖的基本元素。


3. 操作-意指瀏覽本書各個「髮型設計概論及操作過程解析」的章節內容,這個論述將『剪髮專業技術名詞圖解』各項剪髮基礎技術理論,以髮型設計為導向的聯結構成,這種有設計導向的聯結構成概念,就如同一位教育學者所言:「有意義的學習就是將新學習的概念聯結或關聯到原有認知的概念上,以統整成為一個更龐大的認知結構」(余民寧,1997,P61),這正是本書要呈現有意義的教學及數位化教材的製作目標。



參考文獻: 
01.Vidal Sassoon , Gerald Battle Welch , Luca P. Marighetti,1992,” Vidal Sassoon and the
Bauhaus”,Ostfildern Cantz,Germany


02.Jacques Maquet 賈克‧ 瑪奎,2003,美感經驗The Aesthetic Experience,武珊珊、王慧姬譯,
雄獅美術,初版,臺北市


03. 黃思恒、朱維政(2011),剪髮結構圖數位化建構之研究- 以髮型均等層次剪法為例,2011 造形
與文創設計國際學術研討會,6 月 4 日,p.492-508,6 月


04.余民寧,1997,有意義的學習- 概念構圖之研究,商鼎文化出版社,初版,臺北市 


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